随着下周庆祝非洲儿童日的准备工作的进行，由于COVID-250大流行，超过19亿非洲中小学生在非洲失学，等待非洲政府重新开放学校。

非洲自然资源丰富，有充裕的耕地和野生动植物资源供旅游，非洲仍然缺乏足够的学习设施和政府支持，无法为儿童提供优质的教育。

世界银行估计，在充满活力的劳动力市场中，撒哈拉以南非洲地区87％的儿童学习不良，缺乏技能。

各个教育研究组织发布的一份报告指出，在COVID-19大流行之前，非洲学校的停课可能给数百万儿童带来负面影响。

为了庆祝非洲儿童日，非洲大陆上的大多数学童都缺少学校餐食和卫生巾，而此时学校关闭，免疫服务也受到了干扰。

继续学习的各种权宜之计措施不适用于非洲，在某些情况下可能加剧学习不平等。远程学习平台需要农村和贫困家庭无法访问的Internet访问和硬件。

布鲁金斯（Brookings）最近发布的一份报告估计，只有不到25％的低收入国家可以提供远程学习机会，而高收入国家的普及率约为90％。

广播和电视等可广泛使用的通信媒介集中在城市和其他城市中心，使非洲农村地区的儿童在学习环境差的情况下苦苦挣扎。

布鲁金报告指出，基于社会疏远在减少冠状病毒方面的有效性，可以免费实施学校的部分重新开放，也不会破坏扁平化曲线。

重新打开的最佳方法是特定于上下文的，但这是说明基本思想的简单方法。

“教师将准备阅读清单和作业，而孩子们只需承担日常任务并从前一天开始提交作业；报告将说，学校将是交流，而不是聚会。”

报告补充说：“根据年级，可能会在不同时间分配儿童，以避免拥挤，并改善社会距离，同时确保有针对性的学习。”

可以根据实际情况来改进此简单周期。可以为学习落后的儿童提供针对性的课程。

布鲁金斯报告指出：“可以优先考虑数学和语言等核心学术学科，而对于其他学科，临时教师则可以作为助手。”

非洲政府也可以招募志愿者，以帮助教师实施该计划，应该宣布教育工作人员至关重要。

还需要动员私营部门资源和其他创新解决方案。在所有这些方面，同龄人了解在本地内部和外部均有效的方法至关重要。

社区和公民社会也可以发挥作用。鉴于最近对政府收入的冲击，通过调动当地资源，它们还可以帮助填补教育方面可能出现的资金缺口。社区支持将增强父母对送孩子上学的信心。

COVID-19大流行已经使为非洲所有儿童提供更加全面和优质的教育变得更加艰巨。报告说，随着常态回报和经济再次增长，对经济的影响将是短暂的。

但是，对于失去学习机会或完全辍学的孩子来说，对教育的影响可能是终身的，并且是不可逆的。对于一个拥有巨大人力资本赤字的大陆，学习迫不及待要恢复正常状态，而部分重新开放学校将在这方面有所帮助。

通过旅游业和自然资源的增长为非洲的经济增长而运动，非洲旅游局（ATB）非常关注对所有非洲儿童进行优质教育的必要性。

ATB现在正在与各种公共，私人和其他主要利益相关者紧密合作，以通过旅游业的发展来发展非洲经济，同样，它鼓励国内，区域和非洲内部旅游业努力增加人们的收入，从而带头提供教育给孩子们。

非洲旅游局是在国际上享有盛誉的协会，可作为促进往来于非洲地区以及在非洲地区之内的旅行和旅游业负责任发展的催化剂。有关更多信息以及如何加入，请访问非洲旅游局

#重建旅行

从这篇文章中可以得到什么：

随着下周庆祝非洲儿童日的准备工作的进行，由于COVID-250大流行，超过19亿非洲中小学生在非洲失学，等待非洲政府重新开放学校。
布鲁金报告指出，基于社会疏远在减少冠状病毒方面的有效性，可以免费实施学校的部分重新开放，也不会破坏扁平化曲线。
ATB现在正在与各种公共，私人和其他主要利益相关者紧密合作，以通过旅游业的发展来发展非洲经济，同样，它鼓励国内，区域和非洲内部旅游业努力增加人们的收入，从而带头提供教育给孩子们。